Musica e gioco spontaneo nella Scuola dell’Infanzia

È possibile far vivere in maniera spontanea esperienze emo-fono-musicali nella Scuola dell’Infanzia? È possibile farlo rispettando lo stile attivo e re-attivo dei cuccioli d’uomo portati d’istinto a scegliere le vie più comode e brevi, tipiche della loro arte d’arrangiarsi? E ancora, è possibile che una pratica emo-fono-musicale scaturisca da ciò che tutti i bambini hanno già “addosso” come fosse il loro semplice e spontaneo habitus sonoro-musicale? È davvero possibile iniziare a conoscere un’attività sonoro-musicale grazie a una semplice filastrocca in rima recitata dall’Educatore? In breve, è possibile edurre da ogni bambino e bambina quell’innato saper fare e saper essere nei suoni e nella musica, per portarli a generare in gruppo attività musicali ri-crea-attive grazie a semplici condotte grafiche, azioni gesto-motorie, creazione libera e spontanea di coreografie, invenzione narrativa di gruppo… e tante altre cose? …Sì! Tutto questo si può fare! grazie alle indicazioni contenute in questa vivace pubblicazione dal titolo Musica e gioco spontaneo nella Scuola dell’Infanzia.